“和我一樣在補娃的寒假作業的，還有誰?”昨天，鄭州一位媽媽在朋友圈征集“同盟軍”，引發不少好友共鳴，紛紛吐槽“補作業補得心焦”。

　　本周過完，鄭州市幼兒園和中小學將陸續開學。大河報記者調查發現，這幾天，許多剛剛上班的家長們除了忙工作外，還在“加班加點”地替娃補寒假作業。其中，尤以孩子的手工作業居多。比如，手繪一本繪本、制作關于過年的作品集，以及做手抄報、海報和紀念冊等。

　　家長吐槽1做海報、畫繪本，全家突擊補作業 

　　有些寒假作業，的確超出了孩子的能力 

　　“剛過完春節，也不知道照片沖印店開門沒?”昨天，接受記者采訪時，家長王女士正和朋友討論去哪兒沖洗孩子的假期旅行照片。

　　王女士的兒子今年上幼兒園小班，她要沖印的照片正是孩子的寒假作業。“老師說，假期要給孩子們留下美好的回憶，讓家長和孩子一起用文字和照片制作成海報，開學交上，還得評比呢!”王女士說，孩子剛上小班，還不會寫字，這作業只能由家長來完成。

　　最讓王女士崩潰的是，兒子的寒假作業不止這一個，還有一項“幾乎難以完成”的作業：手繪一本繪本。

　　“看到這個作業我就蒙了，孩子這么小，他能畫出繪本嗎?”王女士說，這幾天家長群里都在討論孩子們的作業，被吐槽最多的就是這個手繪本了。最后，王女士硬著頭皮扛起了這個“光榮任務”。“這幾天我是每天晚上畫一幅，挑燈夜戰啊，孩子他爸看我這么忙，就主動領了做海報的任務。”

　　王女士感慨：為了孩子的寒假作業，他們家真是全家總動員，突擊趕作業。

　　家長吐槽2有些寒假作業，孩子真的做不完

　　家長代勞的另一個原因是，部分學校的作業量太大了

　　這兩天，鄭州家長張女士也在幫著孩子趕作業。在她看來，孩子的寒假作業太多了。

　　張女士的女兒今年上小學二年級，她將女兒的寒假作業清單展示給記者——

　　1.開學要舉行作業展活動，每個孩子要制作一個關于過年的作品集：一、了解年文化，用圖片加文字，圖片要配3張;二、以我們的節日為題寫一篇日記;三、參加一項傳統民俗活動，用圖片加文字的形式記錄;四、孩子幫家長做家務，以圖片加文字的形式記錄，開學交。

　　2.語文：寫四篇日記，每天都要閱讀短文，每天寫一篇讀后感，寫一頁字帖。

　　3.數學：學習一本《馬小跳學數學》。

　　4.英語：每天看一部英語電影，讀一篇課文。

　　5.日有所誦，每天背一篇，共32篇。

　　“這作業真的是太多了，還很瑣碎，家長每天還要根據孩子的完成情況來簽字。”張女士說，過完節后，她每天都在和孩子一起趕作業，“感覺有些作業就是給家長布置的，孩子完成不了。”

　　記者調查孩子手工作業，超八成家長代替完成 

　　家長所代勞的，以低年級的手工作業居多 

　　家長代替孩子突擊補寒假作業的情況多嗎?昨天，記者隨機采訪了40名家長，超過80%的家長坦言，正幫或曾幫孩子補寒假作業。在這些寒假作業中，以手工作業居多，被家長代替寫作業的也多為幼兒園和小學一至三年級的低年級學生。

　　“沒辦法，孩子的作業里有一項寫4篇讀后感，再配圖、裝飾，打印成報紙的樣子。”家長馮先生坦言，為了孩子的作業，他甚至花錢買了一臺彩色打印機，“要不然就得經常上復印店”。

　　家長劉先生則苦笑說，幫孩子趕作業，讓他學了許多新技能。“孩子的寒假作業里有一項是做關于過年的PPT，就是要求孩子把春節期間和年味兒有關的所見所聞做成圖文并茂的幻燈片，我都不怎么會，孩子更不會了。”劉先生說，為幫孩子完成作業，他只好“現學現賣”，網上自學如何制作PPT，甚至還專門“惡補”了作圖軟件Photoshop的攻略，省去老找人幫忙作圖的麻煩。

　　因為增加了家長“元素”，孩子的寒假作業變了“畫風”。

　　一個建議家長“代勞”作業不如變成親子交流 

　　“假期作業的意義是為了讓學生溫故知新。”鄭州市某重點小學一位不愿具名的班主任表示，如果孩子的寒假作業由家長“代勞”，就失去了老師布置作業的意義。

　　提到寒假里的手工作業時，這名班主任說，無論是制作手抄報、PPT，還是做燈籠、拍視頻等，有些確實需要家長參與，因為家長和孩子的親子交流也是一項很重要的作業，尤其對小學低年級的孩子來說尤為重要。而在完成這些作業的同時，家長們不僅可以密切親子關系，還能借機教給孩子一些傳統節日的知識，一舉兩得。

　　他表示，有些在家長們看來孩子很難完成的作業，不妨讓孩子去嘗試一下，也許孩子會帶給你驚喜。“以手繪繪本為例，老師也許只是想讓孩子練習一下繪畫，或者通過繪畫講述故事，而家長們或許想得有點兒‘高標準’，覺得孩子畫不出來。其實孩子不需要畫得工工整整，只需要放開想象就行，我想這才是老師布置這項寒假作業的初衷。”

　　不過，該班主任也坦承，有些學校的寒假作業確實布置得有些多，家長心疼孩子幫忙完成作業;還有些是因為孩子假期太磨蹭，家長不得不突擊替孩子趕作業。“在以往的寒假作業里，我也發現過家長代寫的痕跡。”

　　他建議，不管作業是否好完成，家長們最好不要“代勞”，而是指導，變家長“親自作業”為親子交流，以免孩子產生依賴思想。

　　希望布置給孩子的寒假作業“少而精”一種聲音 

　　采訪中，不少家長向記者訴苦：“老師布置的作業，家長很多都得參與，能否布置一些別讓家長參與太多，又能發揮孩子積極主動性的作業?”也有家長建議，寒假本來時間就短，作業能否“少而精”?

　　家長徐女士說，她曾看到成都一所小學的數學老師給學生布置的寒假作業是“我的觀察日記”，即“看著蒜瓣抽芽，長出綠綠蒜苗，每天記錄下它生長的高度，然后用

　　所學的數學圖表知識展現出來”，“這多有意思呀!”

　　家長楊先生則建議，寒假時間短，不如給孩子布置一些務實的實踐作業，比如讓孩子學做一道菜、學會洗衣服拖地等必備生活技能。或者，給每個孩子布置的作業可以不一樣，也可以讓孩子自己定個寒假挑戰目標，比如一分鐘跳繩100次，完成一次調查報告，進行一次社會實踐等。

　　他山之石 

　　浙江叫停了“家長作業” 

　　老師的作業要怎么布置?今年初，浙江省教育廳發布《改進與加強中小學作業管理指導意見》，其中要求，作為作業第一責任人，教師應布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業。同時，教師不得布置超越學生能力的作業，不能要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業。

　　其中，還列舉了聽讀作業、聽記作業、數學拓展作業、制作各類小報、搜集資料作業、要求準備物品的綜合性作業、要求學生游遍指定的博物館、讓孩子參與投票點贊、網上“爭章”活動、假日小隊活動、讀書征文活動等11種有可能增加學生和家長負擔的作業的情形。