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          小學叫停家長簽字 家長值日修燈泡無人管?

          2017-09-22 09:11 來源:新華社

          [摘要] 近日,浙江一所小學叫停家庭作業家長簽字,引起廣泛關注。不少人認為,本該由老師承擔的批改作業責任卻轉嫁給了家長,是老師的“缺位”和家長的“越位”。

            近日,浙江一所小學叫停家庭作業家長簽字,引起廣泛關注。不少人認為,本該由老師承擔的批改作業責任卻轉嫁給了家長,是老師的“缺位”和家長的“越位”。

            記者注意到,現實中這樣的“缺位”和“越位”現象著實不少。今年9月,太原劉先生的孩子上小學一年級,令他沒想到的是,自己還得代替孩子去教室打掃衛生。家長們被分成了好幾組,輪流去值日,一直到現在還沒輪完。老師說,這是讓家長先教會孩子怎么打掃衛生,之后就會讓孩子自己打掃。

            對此,劉先生有苦難言。“孩子總是要獨立的,他自己學習的過程也是必要的,沒必要非把家長扯進來。”劉先生心里并不認同這一做法,但也只能乖乖去打掃衛生,“不能對老師說不,擔心給孩子臉色看,能忍就忍了。”

            也有家長反映,有的老師即使是搬書也得把家長叫去干,家長對此也是無可奈何。有像劉先生這樣被動“越位”的,也有不少家長是主動承擔了不該由其承擔的責任。

            此前有媒體報道,有的家長交費給班級裝修,剛開始還只是刷刷墻面、買些綠植,買著買著就升級了,不光刮大白、鋪地板,還要裝空調。更有甚者,有的家長還代替老師去監考,自習課值班等。

            “有些事學校安排慢,家長又著急,在我孩子的家長群里,只要老師說有啥設施壞了,我們都自發出錢,不能因為這點小事讓老師分心啊,我們現在都有一筆固定的費用交給老師,專門讓老師處理學校的雜事。”一位家長告訴記者,學校換純凈水、修燈泡這種事他們也會主動承擔。

            一些家長認為,不管是主動還是被動“越位”,說到底,是對老師不夠信任,生怕對老師“說不”,孩子會被不公平對待。而一些老師讓家長參與到學生的學習和學校管理中,或許初衷是好的,想讓家長盡到教育的責任,了解孩子的學習和在校生活情況,但卻混淆了家庭教育和學校教育的功能,將本該由學校和老師承擔的責任轉嫁給了家長,這其實也是對家長的不信任,生怕不采取諸如簽字等手段,家長就會把教育的責任全都推給老師。

            家長“越位”,老師“缺位”,造成的結果就是家長叫苦不迭,學校和老師的管理責任弱化,雙方關系越發畸形。其實,孩子的健康成長,需要家長、老師合力,在充分溝通、充分信任、互相支持的基礎上,明確權責,各司其職,共同打造良好的家校合作互動關系。

          (責任編輯:王麗萍)
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