“高校學生中，超60%對創新創業有興趣。近半學生選擇二線城市為意向創新創業的首選區域，超過一線城市。”9月26日，全球化智庫（CCG）在京發布《2017中國高校學生創新創業調查報告》（下文簡稱“報告”），報告顯示，對創新創業最有興趣的是工學類、管理學類和經濟學類的學生。

　　上述機構于2016-2017年分別對國內100所高校（包括重點高校、地方本科高校、高職高專等）及2797位學生開展了問卷調研，探究我國高校學生創新創業及高校創新創業教育的發展情況。

　　工學、管理學和經濟學學生最關注創新創業

　　報告顯示，42.08%的學生認為創新創業能使個人獲得不斷地成長和發展，28.32%的學生認為創新創業能夠最大限度地實現自我價值。

　　“經濟收入因素雖然位居第三，但與個人成長和自我價值實現相比仍有差距，高校學生創新創業更加注重自身的成長與自我價值的實現，也是創新創業的本質所在。”全球化智庫（CCG）研究部人才研究組總監李慶對澎湃新聞說。

　　報告顯示，對創新創業有興趣的高校學生超過60%，其中位居前三的是工學類、管理學類和經濟學類的學生。

　　李慶介紹稱，工學、管理學和經濟學等專業特征與創新創業關聯較大，比如工科偏實用性，技術的創新和孵化更專業，科研成果轉化更高效，這些學科為學生提供了重要的理論知識。

　　另外，高校學生對于創新創業的了解情況較好，近八成表示了解。創業團隊和個人能力被認為是高校學生創新創業的重要因素。對此，李慶表示，“高校學生接受新想法新觀念相對快速，隨著‘大眾創業，萬眾創新’的深入推進，以及大量創新創業成功案例、創新創業活動等大量的宣傳，高校學生對于創新創業的了解情況相對較好。”

　　二線城市是高校學生創新創業首選區域

　　在創新創業區域選擇方面，49.62%的高校學生選擇二線城市為意向創新創業的首選區域，超過選擇北京、上海、廣州、深圳這些經濟高度發達的一線城市的比例（32.46%）。

　　“面對一線城市人口持續增加、生活成本和商業成本居高不下、交通擁堵情況嚴重等大城市病，以及二線城市經濟的快速發展和基礎設施的不斷完善的潛在優勢，高校學生選擇二線城市開展創新創業的比例逐漸增加并超過一線城市。”李慶稱，三線城市也正在成為高校學生創新創業的意向區域，意向選擇三線城市的比例為14.80%。

　　全球化智庫（CCG）副主任兼秘書長苗綠告訴澎湃新聞，各大二線城市近來“頻頻出手，送房給戶口”，這在一定程度上刺激了高校學生青睞于二線城市。但她同時認為，創新創業環境更為重要，而不僅僅是短期政策利好。“建立多元化、開放包容的整體環境很重要。包括市民對多元化人才組成的包容度，城市國際化程度——這是人才聚集的關鍵。同時政府服務的高效率也很重要，包括醫院、學校、社區友好程度、高水準。”

　　此外，在創新創業具體方向上，高校學生更傾向于投身于自己感興趣的領域。其中，高科技行業是高校學生創新創業的主要意向行業（模式），占比達24.35%。

　　對于個人創新創業能力的評估來看，僅有34%的高校學生認為自身能力基本滿足創新創業需求。“可以看到，高校學生對于自身創新創業的能力評估相對客觀，但同時存在對個人能力低估的可能性。”李慶認為。

　　建議酌情設立創新創業教育二級學院

　　李慶告訴澎湃新聞，作為創新創業的重要主體，高校學生最大的劣勢在于缺乏創新創業的實踐能力，包括個人經驗、創業資金和技術支持等，需要政府、高校和社會各層面的關注與支持。

　　“高校對于創新創業教育的投入不足和缺乏創新創業課程，是當前阻礙高校創新創業教育發展的主要問題。”李慶稱，在被問及高校是否有必要開展創新創業教育時，97.93%的學生表示有必要。

　　然而，當前高校學生對于創新創業教育了解的情況并不理想，僅三分之一的高校學生表示了解。38.29%的高校學生對高校提供創新創業配套服務的評價為“一般”。

　　對此，報告在政府層面、高校層面和社會層面分別提出建議：

　　政府層面，應進一步加強政策支持力度，比如，可設立高校學生創新創業計劃，對高校學生創新創業的予以相關稅費的優惠和減免等。“引導高校合理整合社會資源，尤其是校友資源，形成持續的多元化投入體系，有效促進高校學生創新創業發展。”

　　另外，地方政府應從政策支持和資金配套兩個部分著手，比如，設立區域內的高校創新創業資金池，區域內具有良好發展潛質的學生創業項目優先在本區域進行產業化發展等。

　　高校層面，進一步完善高校學生創新創業的服務，為學生開展創新創業活動提供必要支持，比如，設立和完善學生創新創業的教育課程、孵化機構。

　　“總結清華大學在設立創新創業基金等方面的探索，鼓勵相關大學或國家級科技園設立大學生創新創業教育及扶持項目。”李慶認為，創新創業教育方面，應在重點省份酌情設立創新創業教育二級學院，在全國開設推廣創新創業課程，將創新創業教育內容融入現有的課程體系之中。

　　而在社會層面，需要對高校學生創新創業有更多的寬容與支持。進一步完善學生創新創業的社會輔助設施，包括眾創空間、創業孵化基地、非盈利的社會組織等，提升學生創新創業全鏈條的輔助與服務水平。