備受考生關注的《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》日前正式公布，語文等各科考試大綱同時公布。考試大綱是高考命題的規范性文件和標準，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。

　　普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

　　普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定。

　　《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

　　《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市高考方案和教學實際制訂《考試說明》。

　　本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。

　　高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力。

　　考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。

　　包括必考內容和選考內容兩部分。必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列1的內容；選考內容為《課程標準》的選修系列4 的“坐標系與參數方程”、“不等式選講”等2個專題。

　　包括必考內容和選考內容兩部分。必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列2的內容；選考內容為《課程標準》的選修系列4的 “坐標系與參數方程”、“不等式選講”等2個專題。

　　高考漢語科要求考查考生的漢語運用能力，包括識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用五種能力層級。考試范圍包括知識與運用、閱讀及表達。

　　高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注意物理與科學技術、社會和經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用。

　　化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、 社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀等方面的全面發展。

　　生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在課程標準必修模塊的范圍內, 選考部分在課程標準選修模塊1(生物技術實踐)和選修模塊3(現代生物科技專題)的范圍內。 必考部分的試題是考生必做的，選考部分的試題需要考生在規定的選考內容中選擇。

　　思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。

　　歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養和學習潛力；注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

　　地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、 基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

　　考核內容包括：語言知識及語言運用。語言知識要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題，要求詞匯量為 3500 左右。語言運用包括聽力、閱讀、寫作和口語。