映象新聞

　　年過完了，壓歲錢怎么用？父母“借”錢買車小女兒說要“打欠條”

　　家長(zhǎng)想要使用孩子的壓歲錢，竟然遭女兒討要“欠條”。日前，南京市民張先生遇到的事情讓他有些哭笑不得。而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)都吐槽說，現(xiàn)在的孩子上交壓歲錢越來越不爽快，一些孩子甚至直接提出壓歲錢就是自己的，應(yīng)該自己用。據(jù)了解，南京一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)理財(cái)課程，有學(xué)校要求孩子備有壓歲錢使用記錄本，甚至開學(xué)還要上課教孩子“錢生錢”。

　　壓歲錢是誰(shuí)的錢？

　　家長(zhǎng)要用孩子壓歲錢，女兒竟要“欠條”

　　“現(xiàn)在孩子真不得了，她的壓歲錢多少記得清清楚楚，我們要用，還得跟她借！”南京市民張先生告訴記者，他想年后換一輛車，算了一下錢，儲(chǔ)蓄賬戶上比起看中的車還差幾萬，就想到女兒每年的壓歲錢一直單獨(dú)存的，于是打算拿過來用一下，就跟上小學(xué)三年級(jí)的女兒開玩笑說：“能不能把壓歲錢借給爸爸一下啊？”沒想到女兒竟然回答說：“借沒問題，但是要給我打欠條啊！”張先生聽了女兒的話著實(shí)感到意外，不過他和愛人商量以后決定重視女兒的要求：“我們覺得既然當(dāng)初說了這個(gè)壓歲錢是給她的，并且是她的獨(dú)立賬戶存的，那么我們用這筆錢是需要經(jīng)過她同意的。女兒有打欠條的意識(shí)，我覺得是好的，起碼她已經(jīng)樹立了有借有還的意識(shí)。”

　　“我家女兒才一年級(jí)，人家給她壓歲錢，以前她就直接給我，甚至人家給她都不愿意拿。今年不僅很高興地拿，還會(huì)自己數(shù)。”家長(zhǎng)劉女士告訴記者，丫頭上了小學(xué)以后學(xué)了數(shù)學(xué)，表現(xiàn)還真不一樣，自己不僅會(huì)算拿了多少錢，關(guān)鍵是還想把錢“占為己有”。 “她竟然跟我說，這個(gè)錢要給她存起來，是她的錢，還警告我不能花她的錢，讓我哭笑不得。我就問她：那你上學(xué)、吃飯、買衣服都是我的錢，怎么算呢？丫頭竟然回我：她是我女兒，這是我的責(zé)任。現(xiàn)在的小孩，真是不得了啊！”

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)都紛紛表示，現(xiàn)在的孩子和自己小時(shí)候不一樣了，以前拿到壓歲錢都乖乖上交給家長(zhǎng)，而現(xiàn)在不少孩子都有了金錢意識(shí)，還有了權(quán)利意識(shí)，孩子交壓歲錢給父母的時(shí)候也不那么理所當(dāng)然了，甚至?xí)图议L(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：壓歲錢是自己的錢。

　　壓歲錢誰(shuí)有支配權(quán)？

　　孩子收了3萬壓歲錢，父母年后就去旅游

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子開始有了對(duì)壓歲錢的權(quán)利意識(shí)，但是普遍的情況是，還是由家長(zhǎng)們掌握著壓歲錢的管理權(quán)和使用權(quán)，有的家長(zhǎng)幫孩子單獨(dú)設(shè)立賬戶存儲(chǔ)，而有的直接視為自己的。 “我們寶寶的壓歲錢不就是長(zhǎng)輩們給我們的嗎？所以我都告訴孩子，這個(gè)錢雖然是給她的，但其實(shí)是給爸爸媽媽的。”家長(zhǎng)王女士告訴記者，孩子的錢還是自己的錢，今年收了3萬多壓歲錢，和老公商量年后就一起到泰國(guó)玩一趟。“反正也帶著她去，不等于一起使用嘛。”而和王女士不同的是，也有的家長(zhǎng)會(huì)比較直白地告訴兒子，雖然別人給他壓歲錢，但是父母也要給別人，所以這部分錢等于還是父母的。

　　“不過我和他爸爸會(huì)一人給他100塊錢，由他自己支配。”“雖然是二年級(jí)的孩子，但有一些支配金錢的機(jī)會(huì)也是一種鍛煉。”一位小學(xué)二年級(jí)的家長(zhǎng)告訴記者自己的做法。

　　誰(shuí)來引導(dǎo)孩子花錢？

　　小學(xué)里開設(shè)“財(cái)商課”，壓歲錢能“生錢”

　　如何引導(dǎo)孩子對(duì)待和使用壓歲錢，也成為家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暤囊患隆６浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校里也開設(shè)了理財(cái)課程，當(dāng)中壓歲錢的使用還真是一塊重要的內(nèi)容。

　　“我們學(xué)校就有專門的校本課程《理財(cái)，let’s go》，每周三都專門有一節(jié)課，就是給孩子教授理財(cái)方面的知識(shí)。寒假期間，因?yàn)檫m逢過年，所以壓歲錢的有關(guān)使用問題往往都會(huì)注入到學(xué)生的寒假作業(yè)中去。而開學(xué)了，還有專門教授壓歲錢理財(cái)?shù)恼n。”南京市拉薩路小學(xué)課程研究處黃欣老師告訴記者，在壓歲錢的有關(guān)教學(xué)中，主要有三個(gè)方面，一個(gè)是要讓孩子了解先儲(chǔ)蓄后消費(fèi)的概念。現(xiàn)在孩子們的壓歲錢已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目，之前拉小有調(diào)查，孩子們普遍壓歲錢在4000-8000元，也有的孩子壓歲錢已經(jīng)上萬。所以學(xué)校建議家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子建立獨(dú)立賬戶，賦予兒童一定的權(quán)益，培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。老師們要求孩子們要有個(gè)記賬本，記賬能夠讓孩子們了解到，壓歲錢用了一筆，零花錢就會(huì)少一點(diǎn)。而在消費(fèi)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多一些智力投資，比如買一些有益的書籍，智力玩具，甚至可以旅游長(zhǎng)見識(shí)；第二，還可以讓孩子了解到錢是能“生錢”的，比如儲(chǔ)蓄是有利息的，是可以升值的。而到了高年級(jí)，孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)更豐富，理解能力更強(qiáng)，家長(zhǎng)甚至還可以鼓勵(lì)孩子做一些有些理財(cái)性的投資；第三，抓住契機(jī)，進(jìn)行感恩教育。“我們希望能讓孩子明白壓歲錢是來之不易的，是長(zhǎng)輩們辛苦工作換來的，孩子們接受長(zhǎng)輩祝福的同時(shí)，也可以獻(xiàn)愛心、孝順長(zhǎng)輩。比如拉小就有一個(gè)小朋友曾成立了‘壓歲錢公益基金’，就是一個(gè)好的榜樣。”

　　“孩子關(guān)于壓歲錢表現(xiàn)出的抗?fàn)幤鋵?shí)更多是在爭(zhēng)取自己的權(quán)利，渴望從大人那里得到壓歲錢的擁有權(quán)和支配權(quán)，并不是壞事，而是一種進(jìn)步，證明孩子們有了金錢意識(shí)，有了消費(fèi)意識(shí)和理財(cái)意識(shí)。”南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任、谷力博士告訴記者，南京一些學(xué)校已經(jīng)開始試點(diǎn)理財(cái)課程，對(duì)培養(yǎng)孩子的財(cái)商有一定的好處。 “我們建議，雖然壓歲錢是給孩子的，作為監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)可以幫助孩子管理，但家長(zhǎng)也可以適當(dāng)放權(quán)，比如放開壓歲錢使用權(quán)，將大部分資金和孩子一起進(jìn)行存儲(chǔ)，甚至作為教育專用理財(cái)資金，而另辟一小份交由孩子自己管理，引導(dǎo)孩子合理使用，并進(jìn)行記賬。不過家長(zhǎng)也應(yīng)從小引導(dǎo)孩子，壓歲錢是一種傳統(tǒng)禮節(jié)，不能養(yǎng)成孩子不勞而獲的心理。”

　　小貼士

　　培養(yǎng)孩子財(cái)商應(yīng)分年齡進(jìn)行

　　2歲：開始接觸錢，知道生活中這樣一種流通物；

　　3歲：開始辨認(rèn)硬幣和紙幣；

　　4歲：知道貨幣單位是元、角、分，認(rèn)識(shí)到我們無法把商品買光，因此必須作出選擇；

　　5歲：知道不同幣值的貨幣可以購(gòu)買不同量的物品，以及錢是怎么來的；

　　6歲：能夠找數(shù)目不大的錢，數(shù)大量硬幣；

　　小學(xué)一二年級(jí)：帶孩子去銀行開戶，讓孩子了解銀行、儲(chǔ)蓄是怎么一回事；

　　小學(xué)三四年級(jí)：引導(dǎo)孩子懂得“必須的”和“想要的”，讓孩子明白“延遲消費(fèi)”，學(xué)會(huì)控制自己的欲望；

　　小學(xué)五六年級(jí)：引導(dǎo)孩子把金錢和自己的成長(zhǎng)、夢(mèng)想聯(lián)系起來，鍛煉自控能力和責(zé)任感；

　　初中以后：這時(shí)孩子應(yīng)該有主動(dòng)儲(chǔ)蓄的意識(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將壓歲錢分成不同的部分，至于如何分配，讓孩子自己決定。