“媽媽，張老師上課的時候叫我吃垃圾了！”下班回家的鄭女士，突然聽到剛上小學(xué)一年級的女兒嘴里冒出這樣一句話，嚇了一大跳。仔細(xì)詢問后，鄭女士十分震怒：女兒的課桌下有紙屑，班主任發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場大聲訓(xùn)斥，并且要求孩子撿起來吃掉?。◤B門日報 3月13日訊）

　　可以很明顯的看出，對于既讓小學(xué)生吃垃圾、又吃鞋的老師，的確是犯了很大的“罪”——體罰！在國家三令五申禁止的背景下，體罰學(xué)生的事件還是時不時的爆出，于是有人覺得事情是到了非治不可的地步了，提出了各種各樣的建議，但至少目前來看，想要防止此類事件的發(fā)生，很難！因為它們本身就不是普遍化的現(xiàn)象，而所謂制度等的約束，很難清除掉些許的漏網(wǎng)之魚。

　　當(dāng)然，我不是說對于體罰學(xué)生的老師不處罰，相反，應(yīng)該按規(guī)定處罰！每當(dāng)有這樣的事情出來后，網(wǎng)上應(yīng)之而來是罵聲、批評聲，家長要求討個公道的呼聲，社會有關(guān)人士的譴責(zé)聲，進而就形成了一股壓力，學(xué)校等相關(guān)部門正是在這些壓力之下，不得已做出了“解雇老師”、“公開道歉”，而似乎忘記了對于真正受害者——被體罰的學(xué)生的關(guān)注。

　　或許，這就叫圍觀吧。記得之前有個新聞，說的是一拾荒老人拎著一大包的“寶貝”上車，結(jié)果被某乘客趕下車，這下可好，一會人肉，一會譴責(zé)，總之都是為老人討個公道。看上去是挺好的，只是，在譴責(zé)的同時，是否也忘記了另外一些問題：首先，為什么沒有人給老人讓座？其次，老人現(xiàn)在的狀況又如何？轟轟烈烈的圍觀如果都用在事上，而不用在人身，是否就有點過了呢？

　　事實上，此類的事情比比皆是！很多時候，我們只是想揪出來“害人者”，然后一陣痛罵，以解心頭只恨，而對“受害者”則是冷漠至極！拿這次的體罰事件來說，當(dāng)我們一遍遍的回顧它時，也在一遍遍的往孩子的傷口上撒鹽，而到最終，又會被很快的忘記，說到底，孩子沒有成為真正的“受害者”，只是成為了我們圍觀的理由。