近日，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》出臺，力主推動成立家長委員會。家委會可以參與學校管理，對事關切身利益的事項，提出意見和建議。（見3月14日《京華時報》）

　　家長委員會的成立，架設了溝通家庭、社會與學校的橋梁，有助于多元主體形成合力，擴大教育的社會參與。一是健全利益表達渠道，實現家校之間的良性互動。家長委員會可以要求教師們提高課業質量，減少作業容量，將“減負”工作落到實處。二是充分調動社會資源，豐富教育載體，實現教育創新。家長委員會的設置，既可以讓家長們走進教室，參與到課堂教學之中，又可以有效利用社會資源，為孩子們的社會實踐提供機會和平臺。三是積極發揮組織力量，提升家長的綜合素質。通過家長委員會，家長們在頻繁的互動中交流學習教育經驗，取長補短，從而更好地服務于孩子的成長。

　　然而，公眾的糾結點，顯然并不在于制度設計的內容本身，而是擔心在執行過程中出現偏差。一如網友所言，如果教師找幾個關系好的學生家長成立家長委員會，將其變為私人資源，那么家委會和學校的互動將無從談起，監督更是“一紙空文”。