今天,看到有《高考班集體打吊瓶復習,場面頗為壯觀》的新聞,心里真是五味雜陳,這不只“雷人”,更多是沉重,心痛、擔憂乃至悲哀,為學生,為學校,更是為當今教育。
經歷過高考的人都知道:當學生苦,苦不過高三學生,而對高三學生來說,高考前的日子則是最難熬的。曾記否?湖南省湘潭市的一所中學學生集體燒書的灰燼尚有余溫;江蘇啟東市匯龍中學江成博同學國旗下的吶喊余音未散;今天湖北孝感一中“史上最刻苦班級”中的吊瓶再一次刺痛了社會的神經,令人不安,更發人深思。
其實,這“高考吊瓶班”注射的不只是能補充能量的氨基酸,更多的則是當今教育的焦慮癥。筆者認為:二十多來中國教育最大的特點就是“焦慮”,就是浮躁。它主要表現在以下三個方面:
飄洋而來的“虎媽熱議”尚未冷卻,香港回歸的“狼爸話題”又粉墨登場,今日新聞中更有一大學女教師因其兒子周末賴床不吃早飯掐死13歲兒子。家長在焦慮:一切為了孩子,為了孩子的一切。孩子尚未出世,便開始了,聽說胎教有利于增長孩子的智力,于是就著手購買音響設備或挺著大膽子到胎教中心聽輕音樂,且美其名是“音樂養吧”;孩子出生了,便立即著手聯系最優質的幼兒園,可城市里卻恰逢到“入園難,入園貴”,這下可就難為了家長,為了“不讓孩子輸在起跑線上”,不惜動輒每月數千元的入園費,也要把孩子送到那“貴族園”“特色園”;緊接著又是上小學,上中學,如今許多地方取消了“小升初”考試,可家長們關注的不再是“有學上”,而是要“上好學”,而是將眼光放遠到哪所中學升重點中學的機率高,于是,就有了屢禁不止的“擇校熱”,升高中時,則又把目光投上那些考北大清華機率大的名校,有的甚至還把眼光投向國外,讓國內孩子留學的年齡記錄降了又降——難怪說,中國的家長是世上最累的家長。
前日“綠了領巾”;昨日“紅了校服”;今日“掛滿吊瓶”;明日又將乍的?教師也在焦慮:多年來,我們提倡素質教育,可應試教育卻仍然大行其時,且長盛不衰。一批批的學生被應試教育搞得苦不堪言,廣大中小學教師更是心力交瘁。他們不僅要承受考試、升學的壓力,還有年終評優、年度晉職、績效工資等多種壓力。為了學生分數,不惜冒著被教育部門處罰的危險頂風辦補習班:“小課桌”、“大課桌”、“寄宿班”、“日托班”等;為了學生的分數,才有了“綠領巾”“紅校服”“分期家長會”“學生智商測試”等眾多激勵先進,歧視后進的現象出現——因此說,中國的教師也是世上最累的教師。
自主招生曾掀起了媒體的颶風,中學校長實名推薦制又成輿論界關注的焦點。社會更是在焦慮:高校的自主招生從“五校聯考”到“六校聯盟”,再到“八校聯考”——“戰國時代”,“北約”“華約”兩大陣營幾乎囊括了國內所有頂尖學校。難怪有不少網友認為,今后對優秀生源的爭奪也許將從北大、清華兩校之爭,轉變為兩個聯盟之間的“掐尖”斗爭,從此,號稱“世界第一大考”的中國高考真正實現了從全國統一到“一國兩制”“一國三制”,真是太具“中國特色”了。重點大學為了遏制“寒門難出貴子”,人大有了“家中三代無大學生”的條件。高考的魔棒威力無窮,學生、學校、家庭和社會都在圍著它繞轉,因此才有迫切需要補充“能量”的考生——由此看來,中國的考生更是世上最累的考生。
如此等等,無不體現了中國特色的教育焦慮癥,正是家庭、學校、社會三股合力,才讓我們的學生“高分低能兒”數不勝數,才讓“學生想像力列世界倒數第一”,才讓我們的學生成為世上最累的學生,我們的家長成為世上最累的家長,也才讓我們的教育成為世上最浮躁的教育。(作者:林日新)
相關新聞
更多>>