“我想，比起批評教育與清潔整理，這種方式應該更容易被年輕人接受的。”近日，某大學王老師提出了針對遲到學生新的懲罰措施，就是將他指定的文字抄寫一千遍。這個辦法一出來，果然對于遲到的學生起了效果，而王老師此舉的靈感來源，要從他前陣子去西安旅行說起。

　　王老師在學校一直認為，一個學生的學習態度很重要，因此在學生遲到問題上，王老師采取抄寫單詞的方式，可是逐漸他發現，即使不懲罰學生，他們在學習英語過程中也要抄寫單詞，這種懲罰方式讓學生不以為然，自然的，遲到現象也不會得到緩和。今年國慶節期間，王老師在去西安旅游途中，發現由于西安文化演變而來的一個文字biang，文字用輸入法無法打出來，是由當地文化組合而成的五十多畫的漢字，而王老師也因此想到了新的懲罰內容。

　　回到學校，他決定讓以后遲到的學生抄寫該漢字一千遍，為此，第一個“吃螃蟹”的學生接受了該項懲罰，而當抄寫了二百個字時，他像王老師保證以后再不遲到，而無法堅持抄寫完。

　　這則新聞一出，網上罵聲與稱贊聲夾雜，部分學生家長認為，該懲罰太過嚴厲，寫同一個與考試無關的文字上千遍，除了體罰學生，沒有任何意義，而且浪費了學生的時間。而有些學生家長則認為，該項懲罰目的在于讓學生不再遲到，如果這種懲罰使學生“怕”，起到作用，也是很好的。

　　在網上眾說紛紜之時，筆者同時也有自己的觀點。也許大家看新聞的時候，只是將焦點放在了懲罰本身上，而忽略了其根本目的何在。其實抄寫一千遍的biang確實殘忍，然而該老師并未逼學生抄寫完成，當學生寫不下去并保證不再遲到時，懲罰自然沒有了意義，也沒有繼續下去。

　　現如今很多家長寵溺孩子，遲到什么的小問題不當回事，我們生活在一個集體中，就該遵守集體的規律，試想如果一節課四十五分鐘，五十個學生都不按時進屋里上課，這節課還能上好嗎?此舉不僅影響了自己，也影響了別人。

　　也許王老師的做法有些極端，但是他的初衷是好的，在此筆者希望在未來，這樣的懲罰不會再出現在輿論的風口浪尖，當然，要想不再聽到這樣的新聞，更多的是我們該如何自覺做到融入這個集體，老師的目的也是為了學生本身好，希望大家可以多一分理解，多一分彼此的尊重。（王磊）