美國北達科他州的教育監管機構2月10日在發布的審查報告中指出，狄克森州立大學“破格錄取”不符合入學資格的外國學生如同家常便飯。自2003年起，被該校授予學位的410名外國學生中，只有10名真正修完了所有必需的課程。
這個“文憑工廠”被曝光，引發了輿論嘩然。據報道，這是一所正規的、歷史悠久的州立綜合大學，其辦學資質也得到中國教育部的認可。然而這起丑聞不僅使狄克森州立大學的聲譽遭到極大損壞，直接導致一名副校長辭職，一名院長自殺，而且還因違反了聯邦學生簽證計劃，將面臨美國國務院的處罰。后果如此嚴重的定性，源自審查部門對該校辦學中問題的審查披露。
負責審查的美國北達科他州大學系統與高等教育委員會，主要負責高等教育規劃、財政支持、專業評估、績效評估、信息服務。它與大學的關系是監督與服務。此次審查發現，狄克森州立大學的“假文憑”事件，均有選擇地發生在國際交流項目中，可見是準確地抓住了部分留學生的不當求學心態——他們只在乎獲得一張真的洋文憑，而不在乎接受的教育是否合格。
據媒體報道，此次對狄克森州立大學進行的審查，是校方主動要求的。新校長上臺后，發現學校某些課程項目的程序上存在問題，于是聯系北達科他州大學系統，要求進行審查。即使問題的處理，可能給學校帶來生存的危機，但發現問題，就要有勇于面對的態度。擁有這樣的自凈能力和糾錯機制，或許正是美國高等教育一直領先全球的原因所在。
名校“嚴進嚴出”，非名校“寬進嚴出”，是美國高校一個辦學原則。美國高校在擁有自主招生、自授學位這些辦學自主權的情況下提出此原則，既有尊重受教育者選擇的權利，對提高辦學質量不敢怠慢的因素，又有受教育委員會、認證委員會監控的監管因素。狄克森州立大學淪為“文憑工廠”的教訓在于：絕不能只為迎合部分受教育者目的不當之選擇，而忘卻了自身處在被政府部門和相關機構的監督與評估之下。
狄克森州立大學的丑聞，也引起美國高等教育界的一些質疑和反思：越來越多的美國大學開拓的國際合作項目，到底由誰來監管？誰能保證在遠離主校園千里之外開展的項目質量合格？在監管方面，如今的美國認證機構在各州政府普遍缺乏監管的動力，因為這些國際項目沒有服務于州內居民。
這起“假洋文憑”事件警示世人：如果不規范辦學，不把教育質量和聲譽放在第一位，即使是歷史悠久的正規大學，淪為“文憑工廠”也只在轉瞬之間。
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