□案件故事

　　法制日?qǐng)?bào)記者范傳貴

　　法制日?qǐng)?bào)通訊員吳勁松解洋

　　“當(dāng)你們看到這封信的時(shí)候,你們的女兒或者已經(jīng)離開了人士(世),請(qǐng)你們不要責(zé)怪女兒無情,要怪就怪女兒不孝吧。”4月16日清早,江蘇省興化市竹泓鎮(zhèn)竹二村村民周景山夫婦醒來,看到了女兒留在桌上的一封“遺書”,大驚失色。

　　而此時(shí),相鄰的西劉村村民陳勝利也收到了女兒的“遺書”。

　　當(dāng)晚23時(shí),在興化市警方整整一天的緊急搜救后,周、陳兩家分別摟著獲救的孩子安全離開。是什么讓兩個(gè)花季少女選擇相約自殺?　

　　兩家庭驚現(xiàn)女兒遺書

　　周景山的女兒周麗和陳勝利的女兒陳娟分別只有14歲和13歲,均系興化市某中學(xué)在校學(xué)生,兩人是同班同學(xué)。

　　兩家人在看到“遺書”后,分別急匆匆地趕往學(xué)校,并四處展開尋找。然而,直到4月16日14時(shí),仍杳無音訊。萬般無奈之下,他們來到了竹泓鎮(zhèn)派出所求助。

　　竹泓派出所接到兩家的求助后,在安慰的同時(shí),詳細(xì)了解了兩個(gè)孩子離家時(shí)的具體時(shí)間、衣著特征和同學(xué)交往的情況,隨后展開了調(diào)查走訪。

　　終于,民警在走訪客車駕駛員時(shí)了解到,兩個(gè)孩子是清晨6點(diǎn)多坐車去了興化城區(qū)。但是,她們下車后去了哪里,卻不得而知。

　　隨即,民警將工作重點(diǎn)放在了城區(qū),并對(duì)陳娟曾經(jīng)就讀的城區(qū)某學(xué)校進(jìn)行調(diào)查走訪。結(jié)果,除了解到兩個(gè)人曾經(jīng)使用的QQ號(hào)外,其他一無所獲。

　　然而,兩個(gè)孩子的手機(jī)始終處于“關(guān)機(jī)”狀態(tài),登錄QQ發(fā)現(xiàn),兩人也均未在線。

　　18時(shí)30分,眼看兩個(gè)孩子離家已經(jīng)超過了12個(gè)小時(shí),由于擔(dān)心孩子不測(cè),兩名孩子家長(zhǎng)情緒越來越激動(dòng),要帶著家人到學(xué)校“討說法”。

　　19時(shí)40分,民警再次趕到陳娟曾經(jīng)就讀的城區(qū)某學(xué)校。最終,通過陳娟的一名同學(xué)了解到一條重要線索——陳娟當(dāng)天曾用周麗的手機(jī)與其有過電話聯(lián)系,并且陳娟在電話中透露,她正在興化城區(qū)的一個(gè)橋上準(zhǔn)備跳河自殺。

　　事不宜遲。了解到這一情況后,民警立即帶著兩個(gè)孩子的親屬兵分兩路在城區(qū)分頭尋找。

　　22時(shí)50分,路上的行人和車輛已逐漸稀少。就在民警尋找到城區(qū)某大橋中段時(shí),發(fā)現(xiàn)了年齡和離家孩子相仿的兩個(gè)女孩。經(jīng)過確認(rèn),這兩人正是離家試圖尋短見的孩子。民警趕忙上前勸導(dǎo),打消了她們自殺的念頭。

　　相約自殺因成績(jī)差家庭不和

　　當(dāng)?shù)弥业胶⒆拥南⒑?周、陳兩家人自然驚喜不已。

　　讓周麗產(chǎn)生絕望念頭的一個(gè)主要誘因是:“每當(dāng)見你們吵架,你們真的沒有考慮到我的感受。動(dòng)不動(dòng)就說過不下去,你們都過不下去了,我還有盼頭嗎?”

　　“看你們那么累,我真的感到生活太苦、太枯燥了,但是就憑我現(xiàn)在的成績(jī),將來也是打工的多,上學(xué)與不上學(xué)真的沒有多大意思。”周麗在“遺書”中寫道。

　　民警通過向兩名女生所在學(xué)校的劉老師了解到,周和陳兩人性格都相對(duì)內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)很一般。她們的父母均在離家不遠(yuǎn)的附近工廠打工。兩個(gè)孩子坦言,父母除了給一些零花錢,很少跟她們溝通交流,最讓她們“受不了”的就是,她們的父母常常為了生計(jì)和家庭瑣事爭(zhēng)吵不休。

　　據(jù)周麗、陳娟周圍的同學(xué)反映,她們?cè)缇土髀哆^“活得沒有意思”的想法,因此情緒一直比較低落。

　　劉老師認(rèn)為,周麗、陳娟都是處于青春期的中學(xué)生,存這樣的焦慮情緒一方面是正常生理現(xiàn)象引起的,另一方面是當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng),不同程度增加了學(xué)生的思想壓力。

　　(文中當(dāng)事人均為化名)　　

　　■故事背后

　　兩名花季少女產(chǎn)生輕生的念頭,不得不引起人們對(duì)家庭關(guān)懷的沉重反思。劉老師建議,學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生教育管理的同時(shí),要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),尤其要關(guān)注和加強(qiáng)未成年人的心理健康,確實(shí)強(qiáng)化心理疏導(dǎo),以進(jìn)一步緩解他們的壓力,從而培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想情緒。

　　劉老師也希望,孩子的家長(zhǎng)在外出謀生的同時(shí),切實(shí)定期加強(qiáng)和孩子的交流,并與學(xué)校保持溝通,密切關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校也要定期邀請(qǐng)心理學(xué)專家,對(duì)在校學(xué)生尤其是未成年人展開心理輔導(dǎo),促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。