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　　　　李勝用手機(jī)手電筒為學(xué)生照明。 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

　　　　李勝教授。 圖片來源于長江師范學(xué)院官網(wǎng)

　　華龍網(wǎng)1月5日12時(shí)40分訊 5日，重慶長江師范學(xué)院老師打起手電為學(xué)生上課，在微博上引起熱議。網(wǎng)友@荒唐的charity 爆料稱，學(xué)校停電，任課教師李勝便用手機(jī)自帶手電筒照明，堅(jiān)持上完課。記者從長江師范學(xué)院了解到，作為古代文學(xué)教授，李勝多年來一直很“任性”，上專業(yè)課不用多媒體，堅(jiān)持手寫板書，被學(xué)生們稱為“男神”、“勝哥”。

　　教室停電看不清 他找學(xué)生借手機(jī)照明繼續(xù)上課

　　打起手電堅(jiān)持上課，這事在不少網(wǎng)友看來有些稀奇，也有些溫暖。事情到底是怎么樣的呢？

　　今年48歲的李勝是長江師范學(xué)院文學(xué)院教授。他告訴記者，昨日中午吃飯時(shí)他聽說學(xué)校1點(diǎn)后要停電。下午的《古代文學(xué)》是第三四節(jié)課，從下午4點(diǎn)多上到6點(diǎn)，由于天氣灰暗，教室里的光線也很暗淡。剛開始在教室里還能看到，到了第四節(jié)課，就有些看不清了。

　　“我看到有的學(xué)生拿著東西照明，我還想說這些學(xué)生居然有準(zhǔn)備，帶了手電筒?！崩顒僬f，因?yàn)榭床坏胶诎迳系陌鍟?，自己的手機(jī)電池又不好，就立即找學(xué)生借了一個(gè)手機(jī)，打開手機(jī)上的手電筒為學(xué)生照亮板書，上完了課。

　　此舉被網(wǎng)友@荒唐的charity 拍下來并且發(fā)到微博上，迅速引起關(guān)注。

　　堅(jiān)持板書20余年 學(xué)生稱其為男神、勝哥

　　因?yàn)橐窗鍟?，所以需要照明。而?jù)不少學(xué)生反映，李勝上課，他的板書就是一大特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

　　在多媒體盛行的時(shí)代，這個(gè)老師為何仍“頑固不化”地癡迷于手寫板書呢？李勝說，《古代文學(xué)》這些專業(yè)課就是要用板書才行。首先它要求學(xué)生們會(huì)書寫漢字，現(xiàn)在很多人不會(huì)寫字，有部分原因是過度依賴新媒體設(shè)備所致。其次，公共課可以使用多媒體，因?yàn)榉奖憧旖?，但是專業(yè)課往往需要學(xué)生理解并且深入思考，就需要通過板書的形式，來讓學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣。

　　上課用板書對(duì)李勝的備課也有時(shí)間要求，如果上兩節(jié)課，他的備課時(shí)間絕不少于上課時(shí)間。記者了解到，李勝工作27年了，他的板書，也寫了27年。

　　這樣的執(zhí)著和個(gè)性也讓李勝的課充滿了吸引力。記者了解到，在學(xué)習(xí)中和微博上，學(xué)生們喜歡稱呼李勝為“勝哥”，也將他看作是男神級(jí)的人物。為何會(huì)有這樣的稱呼和定位？學(xué)生@荒唐的charity 說：“他講課會(huì)延伸出很多歷史的東西，內(nèi)容不僅僅是教案中的，大家都喊他‘男神’。”就是這樣的魅力，他的課基本沒有學(xué)生翹課。

　　據(jù)長江師范學(xué)院官網(wǎng)公開資料顯示，李勝長期從事中國古典文學(xué)、傳世文獻(xiàn)與巴渝文化的教學(xué)和研究工作，主講《中國古代文學(xué)》、《古代文學(xué)研究導(dǎo)論》、《宋代文學(xué)研究》等課程。

　　記者手記：這樣“任性”的老師應(yīng)再多一點(diǎn)

　　有很多網(wǎng)友稱這位老師“任性”，為他點(diǎn)贊。記者不由想起了之前爬上墻壁修黑板的重慶大學(xué)教師高春林，兩人非常相似。

　　在記者的采訪中，兩位老師也都不斷地強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，他們認(rèn)為自己所做的事情很平常，很簡單，就是一個(gè)老師應(yīng)該做的。但就是這樣平常的小舉動(dòng)，讓我們看到了他們的專業(yè)、敬業(yè)與執(zhí)著。

　　無論是爬上墻修黑板，還是打著手電筒為學(xué)生上課、堅(jiān)持手寫板書上專業(yè)課20余年，兩位老師都身體力行地告訴了我們?yōu)槿藥熣叩氖姑拓?zé)任，我們希望這樣“任性”的老師，再多一點(diǎn)。（記者 黃軍）