一家職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在上專業(yè)課。鄭州擬推行普通高中多樣化和特色化建設(shè)

　　映象網(wǎng)訊（記者 高冬麗/文 邱琦/圖）昨日，鄭州市教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)鄭州市普通高中多樣化特色化建設(shè)實(shí)施方案（試行）的通知》（以下簡(jiǎn)稱《試行方案》），其中提到，至2015年，鄭州市將重點(diǎn)建設(shè)和命名一批具有鮮明特色的普通高中；至2018年，推廣項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行整體推進(jìn)。屆時(shí)，鄭州市所有高中都設(shè)立特色項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇相應(yīng)的高中。

　　【關(guān)鍵詞一】高中多樣化

　　●措施：突出不同的學(xué)科建設(shè)特征

　　目前，普通高中教育在辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式等各個(gè)方面存在同質(zhì)化、趨同化的傾向。對(duì)此，《試行方案》中提出，高中可在全面執(zhí)行國(guó)家課程方案的基礎(chǔ)上，突出學(xué)科建設(shè)特征，在數(shù)理、人文、科技、體育、藝術(shù)某一方面或幾個(gè)方面形成明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)；各校還可以根據(jù)情況開(kāi)展創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)或中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

　　另外，各校還可以根據(jù)發(fā)展的需要，整合特長(zhǎng)生資源配置，不斷調(diào)整和完善普通高中招生錄取政策，優(yōu)化特色學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源結(jié)構(gòu)。

　　○聲音：“擇?！备嗅槍?duì)性了

　　高中多樣化發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)可謂是個(gè)利好消息。

　　家長(zhǎng)程先生說(shuō)，給有特長(zhǎng)的孩子選高中最麻煩，除了看校風(fēng)，還要看學(xué)校是否對(duì)孩子的“胃口”，如果各高中都有自己的特色，他們?cè)诮o孩子選學(xué)校時(shí)就不那么盲目，也更有針對(duì)性了。

　　【關(guān)鍵詞二】普職結(jié)合

　　●措施：可根據(jù)學(xué)生意愿高二分流

　　每年高考報(bào)志愿時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)填報(bào)專業(yè)幾乎一無(wú)所知，對(duì)以后可能從事的工作方向缺乏了解，也就很難從興趣出發(fā)做出選擇。

　　試行方案提出，在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)辦普通高中班，進(jìn)行普職融通教育。普通高中班學(xué)生在完成普通高中課程方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生意愿實(shí)行高二分流，兼顧升學(xué)預(yù)備教育和職業(yè)技能教育，為學(xué)生提供多種需求選擇。

　　另外，開(kāi)展普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)，在普通高中開(kāi)設(shè)職業(yè)類課程，充分利用職業(yè)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)、人生規(guī)劃的引領(lǐng)、就業(yè)技能的指導(dǎo)。

　　○聲音：希望不要演變成好差生的分流

　　普職融通雖然意味著學(xué)生有了二次選擇學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)們也擔(dān)心，這樣的分流會(huì)不會(huì)變成好生和差生的分界線。家長(zhǎng)崔女士就表示，老師們都想教好學(xué)生，有了這個(gè)政策，再加上升學(xué)率的壓力，老師會(huì)不會(huì)因此勸說(shuō)成績(jī)不太好的學(xué)生去讀職業(yè)學(xué)校？

　　【關(guān)鍵詞三】高中大學(xué)銜接

　　●措施：高中可嘗試“大學(xué)先修課程”

　　北京大學(xué)曾發(fā)布消息，稱將與部分中學(xué)合作開(kāi)設(shè)“中國(guó)大學(xué)先修課程”，北大也還將組織統(tǒng)一的測(cè)試，成績(jī)作為北大自主選拔的重要依據(jù)，還可在學(xué)生入讀北大后，減免相應(yīng)課程的學(xué)分。不少國(guó)外大學(xué)也開(kāi)設(shè)了大學(xué)先行計(jì)劃（AP計(jì)劃）。但目前，鄭州市還沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)這些課程。

　　對(duì)此，《試行方案》中提出，積極探索高中教育與大學(xué)教育的有機(jī)銜接。通過(guò)在普通高中開(kāi)設(shè)多樣性的選擇課程，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)專業(yè)性課程的銜接。

　　通過(guò)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)銜接。通過(guò)普通高中與大學(xué)合作建立生源基地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)合格人才的先期培養(yǎng)。

　　○聲音：會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　不少學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)憂：高中生本來(lái)學(xué)習(xí)壓力就大，如果再增加大學(xué)課程，會(huì)不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)？

　　一些學(xué)校的負(fù)責(zé)人也表示，中學(xué)試水大學(xué)先修課程是一個(gè)新事物，課程如何設(shè)置、師資從哪兒來(lái)、如何考試、成績(jī)?nèi)绾问褂玫榷际切枰鎸?duì)的問(wèn)題。