袁老師和她的“導(dǎo)生”們  王春勝/攝

　　對于在讀研究生來說，選擇學(xué)科導(dǎo)師是件平常事，可對于高中生來說呢？

　　今年秋天剛開始招生的鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，現(xiàn)對學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)生們可選擇導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師帶5~10名學(xué)生，該校校長本人也是一位帶了2名學(xué)生的導(dǎo)師。這些高中導(dǎo)師們，將為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、情感的“VIP 服務(wù)”。

　　消息

　　高中生也能選導(dǎo)師

　　“袁老師，我想做音樂策劃，這會不會影響學(xué)習(xí)？”“李世杰，老師相信你調(diào)整好時(shí)間的話，還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。”

　　袁老師叫袁潔，她是李世杰口中的“時(shí)尚導(dǎo)師”；李世杰則是袁潔眼里的“聰明導(dǎo)生”。

　　今秋開學(xué)以來，剛開始招生的鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)開始推行導(dǎo)師制，上到校長，下到任課教師，都擔(dān)任了學(xué)生的導(dǎo)師工作。導(dǎo)師的分配以學(xué)生選擇為主，學(xué)校調(diào)劑為輔，保證每5~10名學(xué)生中有一位導(dǎo)師。

　　在第一次月考后，有些學(xué)生考試不是很理想，有些消極，為此，各個導(dǎo)師接近學(xué)生，了解學(xué)生的心理起伏變化，找到癥結(jié)所在。該校實(shí)驗(yàn)二班的學(xué)生李徐繁說，在導(dǎo)師的幫助下，她發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，并制訂了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　講述

　　我的導(dǎo)師是校長？

　　“我的導(dǎo)師是校長？”今年秋天開學(xué)，朱志凌就等著盼著自己能享受一下傳說中的導(dǎo)師制，當(dāng)最后分配結(jié)果公布后，朱志凌“震驚了”。她說她當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，因?yàn)閺男W(xué)到初中，她印象中的校長都很威嚴(yán)。

　　“接觸后發(fā)現(xiàn)還挺親切，沒啥架子。”朱志凌說，她的導(dǎo)師兼校長郅廣武喜歡聊名人名言，有一次講喬布斯名言時(shí)忘詞兒了，還皺著眉頭想了一會兒。

　　郅廣武帶了兩名“導(dǎo)生”，他很喜歡和自己的“導(dǎo)生”聊天。得知孩子們想在宿舍中裝上大鏡子，前一段時(shí)間，校方就落實(shí)了學(xué)生的這一需求。

　　“我們是寄宿制學(xué)校，導(dǎo)師制也鼓勵導(dǎo)師多關(guān)心學(xué)生的生活。”郅廣武說，這會彌補(bǔ)學(xué)生與家長溝通不暢帶來的問題，有助于學(xué)生身心成長。

　　說法

　　學(xué)校將繼續(xù)完善導(dǎo)師制

　　身為班主任的李明自從當(dāng)了導(dǎo)師后，除了每周固定的和學(xué)生交流的時(shí)間外，還會偷瞄機(jī)會和學(xué)生接觸，特別是每次考試后；另外他尊重每一名學(xué)生的想法，針對學(xué)生不同的性格進(jìn)行不同的交流，他現(xiàn)在越來越享受“孩子王”的樂趣了。

　　實(shí)驗(yàn)高中的每一位導(dǎo)師，都有一個記錄手冊，手冊上標(biāo)示出導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生情況匯總的信息，信息包括學(xué)生的三觀變化、個性特征、道德素養(yǎng)、身心狀況、興趣愛好、人生規(guī)劃等。郅廣武說，導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個性差異，關(guān)心學(xué)生各方面的情況，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制訂好個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　目前，實(shí)驗(yàn)高中只有高一一個年級，在編教職人員95人。郅廣武說，在明年招收第二屆學(xué)生時(shí)，會再招收一部分老師，導(dǎo)師制會慢慢堅(jiān)持并完善下去。導(dǎo)師制是對傳統(tǒng)班主任管理模式的完善和補(bǔ)充，把班主任從繁重的班級管理工作和德育管理工作中解放出來，從而有更多的時(shí)間和精力與學(xué)生溝通。

　　相關(guān)鏈接

　　歷史上的導(dǎo)師制

　　我國“導(dǎo)師制”最早可追溯到古代的私學(xué)和書院，被稱為“師儒訓(xùn)導(dǎo)制”。

　　新中國成立前，我國在中等以上學(xué)校就曾經(jīng)嘗試過導(dǎo)師制。2002年，北京大學(xué)在本科生中試行導(dǎo)師制，浙江大學(xué)在本科生中全面實(shí)施導(dǎo)師制。

　　而我國中學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的“導(dǎo)師制”，起步并不晚于本科生，1995年，江蘇省張家港梁豐中學(xué)就開始實(shí)行“導(dǎo)師制”。

　　近幾年，上海市建平中學(xué)、湖北宜昌市第一中學(xué)、北京八十中等正在實(shí)行導(dǎo)師制，呈現(xiàn)從學(xué)校向區(qū)域推進(jìn)之勢。

　　2011年3月，鄭州市第三十六中學(xué)實(shí)行由一位教師帶十幾名學(xué)生的“育人導(dǎo)師制”，成為鄭州市首家采用這種勵志教育的學(xué)校。（記者 郭清媛）