映象新聞

　　河南商報記者

　　孫科 訾利利 劉慧麗

　　9月20日，教育部召開新聞發(fā)布會，披露了中招制度改革的具體細節(jié)：考試科目改為語數外加體育加選考科目、初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”、完善學生綜合素質評價等。

　　教育部基礎教育二司負責人表示，這次改革的目標是：到2020年左右初步形成新的基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。

　　新政策1：

　　考試科目為語數外體育

　　加選考科目

　　根據教育部近日印發(fā)的《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的意見》，改革將推廣初中學業(yè)水平考試，初中畢業(yè)考試和高中招生考試 “兩考合一”，合并為初中學業(yè)水平考試，實現“一考多用”。

　　另外，考試科目構成也有一定改變，語文、數學、外語為基礎學科，統(tǒng)一作為錄取計分科目,將體育也納入錄取計分科目。

　　同時，根據文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入“錄取計分科目”，防止群體性偏科。

　　這次改革也提出，在每門課合格的前提下，也可以給學生適當的選擇權，發(fā)展學生優(yōu)勢特長。

　　而除語、數、外、體育之外的其他“錄取計分科目”，學生在科目選擇上要文理兼顧，沒選擇的科目也“要學”、“要考”，且達到“合格”。

　　本地情況：

　　關于體育納入中考錄取計分科目，河南一直都在做。2016年，鄭州中考體育分數增至70分，到2018年，鄭州市中招體育考試將改為“必考項目+搖號統(tǒng)考項目+考生自選項目”的方式。

　　解讀:

　　“這次改變毫無疑問，對學生和學校甚至教育部門都是好的，減輕學生負擔，降低考試成本。”鄭州九中校長田寶宏說。

　　他表示，河南的情況是中考的命題權力在河南省教育部門，全省統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一命題，估計很快省教育廳會出臺具體細則，指導各地市的中考。

　　在他看來，這個是技術性問題，不是本次改革關注的重點，對于科目的選擇，更多的是考慮到將來的高考和大學層面的錄取，學生要慎重選擇。

　　新政策2：

　　綜合素質評價成為主角

　　綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。

　　改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質評價作為高中招生錄取的依據或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質評價”成為主角，在高中錄取中真正發(fā)揮作用。

　　在結果使用上，實行誰使用、誰評價，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分數論。

　　本地情況：

　　據了解，河南省的中學生（包括初中生和高中生）一直都有“綜合素質評價”，按照平時表現分為“A、B、C、D”四個等級。

　　解讀：

　　這是田寶宏對本次改革重點關注的地方，在他看來，除了學業(yè)水平以外，綜合素質評價也可以給學校錄取有效的參考。

　　“以前學校錄取只能看到分數，現在則可以通過思想品德、藝術素養(yǎng)等，看到學生這個人的樣子。”他說，相比較高中，最需要這個的是大學。

　　而河南使用的綜合素質評價手冊目前是紙質版本，無法給高中或者大學參考，他建議把學生的綜合素質評價全部電子化，和中考、高考成績一起，提供給學校查看。

　　目前，鄭州九中已經開始這方面的試驗，把學生平時參加社團活動、社會實踐等的表現錄入電子系統(tǒng)，一月一更新。

　　但是他很不認可關于把綜合素質評價水平轉化為分數的做法，“轉化為分數又開始唯分數論的怪圈，還不如不改革”。

　　【時間】

　　試點地區(qū)2017年新生開始執(zhí)行

　　初中學業(yè)水平考試一般由地市組織實施，要求地市制定科學規(guī)范的綜合素質評價體系，制定具體的中考改革實施方案并報省級教育行政部門備案。

　　而省級教育行政部門制定初中學業(yè)水平考試、綜合素質評價的統(tǒng)一要求；選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，制定中考改革實施意見，2017年8月底前報教育部備案。

　　此次，綜合改革試點從2017年入學的新初一學生開始，現在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。