“應(yīng)試教育體制下，人人都是受害者”

　　“應(yīng)試教育體制下，人人都是受害者。”全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在接受記者采訪時(shí)，對(duì)應(yīng)試教育帶來(lái)的危害深感憂慮。他呼吁，對(duì)不執(zhí)行和破壞教育法律法規(guī)的行為應(yīng)“零容忍”。

　　張志勇說(shuō)，應(yīng)試教育是當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域不執(zhí)行和破壞國(guó)家教育法律法規(guī)的集中體現(xiàn)。無(wú)疑，應(yīng)試教育的失敗者是受害者，他們或者厭學(xué)輟學(xué)，或者學(xué)業(yè)成績(jī)不良，或者心理不健康，或者身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。令人痛心的是，在應(yīng)試教育體制下，那些所謂升學(xué)道路上的成功者也是受害者，他們或者發(fā)展不全面，或者綜合素質(zhì)差，或者創(chuàng)新能力弱……

　　張志勇認(rèn)為，造成這種局面的原因，固然受制于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代建立起來(lái)的教育體制和勞動(dòng)人事制度，受制于我國(guó)傳統(tǒng)文化和獨(dú)生子女政策在家庭教育方面帶來(lái)的消極影響，加之各地片面追求升學(xué)率的教育政績(jī)觀沒(méi)有轉(zhuǎn)變，影響素質(zhì)教育實(shí)施的體制機(jī)制障礙沒(méi)有割除，全社會(huì)推進(jìn)素質(zhì)教育的共識(shí)沒(méi)有形成。但不能不說(shuō)，其根本原因在于有令不行、有禁不止。

　　張志勇建議，各級(jí)人大、紀(jì)檢監(jiān)察部門和教育行政部門必須嚴(yán)格教育執(zhí)法，對(duì)各種教育違法違規(guī)行為的責(zé)任人進(jìn)行法律和行政問(wèn)責(zé)。

　　關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化

　　厲以寧委員：

　　推進(jìn)城鎮(zhèn)化 土地確權(quán)要先行

　　在6日下午召開(kāi)的“積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化著力提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量提案辦理協(xié)商會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)委員、經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧表示，在推進(jìn)城鎮(zhèn)化過(guò)程中土地確權(quán)要先行一步。

　　“根據(jù)以往調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，土地確權(quán)以后推進(jìn)城鎮(zhèn)化普遍都比較順利。”厲以寧委員說(shuō)，因此，我國(guó)推進(jìn)城鎮(zhèn)化過(guò)程中，土地確權(quán)應(yīng)該先行一步。

　　談到城市化進(jìn)程中籌集城市公共建設(shè)資金問(wèn)題，厲以寧委員說(shuō)，目前地方政府走“土地財(cái)政”這條路越來(lái)越難，因此地方政府借債就將成為一個(gè)大問(wèn)題。

　　他建議，可借鑒澳大利亞和新西蘭的經(jīng)驗(yàn)，由金融機(jī)構(gòu)和地方財(cái)政共同出資，建立城市公共建設(shè)投資基金，并發(fā)行公共建設(shè)基金債券，按市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)行。包括城市中的自來(lái)水、電力、公共交通、垃圾回收等方面都可以用這些資金運(yùn)行。

　　“在實(shí)現(xiàn)‘一元化’戶籍制度改革前，推進(jìn)城鎮(zhèn)化過(guò)程中‘亦城亦鄉(xiāng)’模式所引發(fā)的家庭問(wèn)題也需引起重視。”厲以寧委員說(shuō)。 （據(jù)新華社）